Formations aux professionels

SRS se démarque par sa diversité de formations et de formateurs pour les professionnels et le grand public. L’équipe de SRS s’engage à toujours offrir des contenus novateurs et à la fine pointe des meilleures pratiques!

Accompagner bébé de 0-2 ans : difficultés passagères au développement normal – Version PDF

Accompagner l’enfant de 2-5 ans : difficultés passagères au développement normal – Version PDF

Accompagner les parents, car ça ne vient pas avec un mode d’emploi – Version PDF

Quand l’anxiété prend toute la place – Version PDF

La collaboration entre la maison et le milieu de garde : un plus pour le petit – Version PDF

Mieux comprendre l’enfant avec un trouble du spectre de l’autisme pour mieux l’aider – Version PDF

Les habiletés sociales, mais plus encore – Version PDF

Comprendre pour mieux utiliser les ressources de la communauté – Version PDF

Ma famille atypique… pas comme les autres, on aime! – Version PDF

Séparation conjugale ne signifie pas séparé des enfants – Version PDF

Vivre avec un jeune différent : démystifions la santé mentale – Version PDF

Composer avec le TDAH – Version PDF

Les fonctions exécutives chez les enfants – Version PDF

L’intervention auprès des jeunes qui présentent un TDAH – Version PDF

Le TDAH chez les adultes en milieu de travail – Version PDF

La relation parent–école, à la lumière d’une alliance! – Version PDF

Soutenir une première transition scolaire de qualité – Version PDF

Le partenariat MSSS-MEES : l’importance de travailler en concertation pour répondre aux besoins des jeunes et de leur famille – Version PDF

Offre de formation et d’accompagnement continu aux intervenants scolaires – Version PDF

La gestion de classe, prendre les choses en main! – Version PDF

L’intervention interculturelle – Version PDF

Le développement du partenariat et de l’interdisciplinarité au sein des équipes de travail – Version PDF

Interventions spécifiques sur les nouvelles réalités sociales-affectives de la petite enfance – Version PDF

Mise en place d’un processus d’évaluation et suivi d’évolution des enfants en CPE – Version PDF